心理调教(轉)

心理調教淺論　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　心理治療也叫精神治療，指的是應用心理學的理論和方法治療病人心理疾病的過程。具體地講，是用語言，表情，動作和行為向對方施加心理影響，從而解決心理的矛盾的治療方法。廣義上的心理治療，可以指通過各種方法，運用語言或非語言的交流方式，影響對方的心理狀態，通過解釋，說明，支持，同情，理解來改變對方的認知，信念，情感，態度，行為等，達到降低心理痛苦的方式。所以，心理治療和心理影響無處不在。經過專門學習的心理工作者和常人相比，有更豐富的理論和技術，更強的義務責任感，所以可以獲得更有針對性的治療效果。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　看了上面的文字，諸位作何感想呢？我已經不必去解釋，曾經爭論不休的“調教”在事實上究竟是一個什么概念。現在來看看心理治療所使用的方法。堂主僅以行為療法和調教來作一比較，不涉及藥物的輔助治療。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　系統脫敏療法：把心理矛盾細分為程度不同但相差細微的等級，然后逐級向上，使病人漸漸對心理矛盾簡瘙虓P的過程。是典型的調教原則，很多由淺入深的調教計劃，就是以“系統脫敏”作為理論支持的。滿灌療法：突然對患者施加沖擊，迅速地產生恐懼感，保持患者所受的強烈刺激和情緒反應。當患者意識到最后預想的毀滅性結果并沒有出現，從而簡甇鴞野椄猼瑰曭k。滿灌療法的優勢在于周期很短，但有很大風險。不少日本調教小說中，女主角一開始就被拘禁或強暴，然后在短短的時間內就淪為性奴。這里使用的就是滿灌。厭惡療法：通過外界施加的厭惡痛苦刺激使得患者簡甇鴞釭犒鴽靬峇ㄗ}行為的方法。給奴隸佩戴電擊項圈，對反抗行為加以鞭打等，就是典型的厭惡療法。厭惡療法時間短見效快，一旦建立了條件反射，奴隸自動就會想到懲罰而放棄原有的對抗。模擬學習療法：也叫示范性療法。利用人類模仿的本能，來幫助患者學會正確的反應。給奴隸規定守則，嬝直梇苳敺ョA或者要求奴隸向其它奴隸學習的過程，就是模擬學習療法。人的多數行為都是通過后天模仿習得的，奴隸行為也不例外。強化療法：在行為的學習過程中，利用強化手段增進患者積極的行為，抑制非適應行為的療法。在調教過程中，對奴隸良好的表現給予褒獎，對不好的表現給以懲罰的做法，都屬于強化療法。放松療法：通過肌體放松達到精神輕松的狀態。沒有什么比捆綁后的激烈高潮更能使身體放松的了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　思維阻斷療法：在患者想象其癥狀的過程中，以外部控制手段人為地抑制并中斷其思維，并多次反復強化，阻止其內隱的矛盾行為。在調教中，通過語言刺激，羞恥刺激等手段阻斷奴隸思維的防衛本能，使奴隸無法安靜思考而不知不覺接受調教的結果，就是使用了思維阻斷。認知療法：通過改變患者的不良認知，來糾正其心理矛盾的方法。不用說了，釵h調教文學自動地向讀者灌輸各種思想，其實在經常嬝爬Z，如果沒有堅定的立場，人的認知就發生改變。如果單純用身體的快樂與否，來衡量認知的正確與謬誤，無疑是錯誤的做法。情緒療法：情緒療法包括信念辯論和情緒想象。通過與支配方的辯論，來糾正不合理的信念。通過自身對合理情緒的想象，來強化積極信念等等。在調教中，主人如果站在信念辯論的立場，不斷說服奴隸是淫亂的，被支配的。同時奴隸被限制活動，還在外界的刺激下產生性欲的本能。主人的勝利根本不需要高深的辯論技巧。讓奴隸自己寫調教告白，道理和情緒想象也是一樣的。通過挖掘和夸大在調教中的奴性感覺，達到調教的目的。類似的比較還有，諸如心理分析，催眠，自我暗示，婚姻和愛情介入療法等。這里不一一具列。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　在SM中的調教，由于其動機未必是積極的，支配方未必是懂得正確技術的，所以SM中的調教，更多的是一個效果未知的心理影響過程。S的活動更多的是對M的改造，而不是幫助M發現真我。如果這種改造是基于對色情文學的模擬，對AV的再現，而不是理解所有調教方法后的理智抉擇，那么調教的后果實際是不可知的。M只是被這些經過實踐而確認有效的調教手段單方面地支配而已。很多M在調教后，以為自己有天生受虐的資質。其實這種想法的產生，很大程度是經過調教的結果。SM的調教和單純的心理治療有很大不同，因為奴隸在下意識中無法清晰地控制情感，容易產生被愛的依戀感受；此外，調教中因為被S控制著高潮，使得腺體分泌產生麻藥般的興奮的激素，也會對M的思想轉變起到推波助瀾的作用，這兩種作用在青年的奴身上特別明顯。就純粹的調教而言，使M滿足的并不是S，而主要是S所使用的手段和技術。M所獲得的感覺和S是否愛M，最初并沒有太大關系，而直接和S的心理技術相關。相信在一個真正精通心理的S面前，不管S是男是女，年紀大小，愿意交出自己的M都會完全處在一個被動的境地。只要有足夠的時間，變成什么樣都可以！一旦S的能力超過了M的心理防御界限，主導SM活動的權利就落到了S的手中。至于在被動的調教過程中，究竟對M有利還是有害，需要S一方擔起完全的責任。調教活動的起因是M，這是事實。如果M沒有心理的矛盾，不需要接受什么調教。M希望得到S的幫助，來解決自己的問題，這是整個驅動的過程。因為M無法說清問題的實質，需要經驗豐富的S來給以幫助。而當S沒有這樣的技術，無法滿足M，更準確地說是無法主導調教時，M的離開便成為必然。S的失敗，并非S的思想不對，不夠虐，不夠狠，而是S不能根據M的情況對癥下藥，技術不過關。單純的模仿調教并不能適合所有的M. 上面的解釋，不是把調教教條化，理想化。因為生活中的心理影響無處不在，當然也存在于情侶和好友之間。補充一句，心理治療的過程中，施治雙方的合作基礎就是信任與愛。這個愛是人性的泛愛，一般不升華到情侶之間情愛的高度。否則一個醫生一輩子也救不了幾個人。但情侶之間的調教活動就是例外了。這種升華是積極的，贊釭滿C所以，對SM里不能有愛的論點，稍有心理道德的人都會明白，如果發出論點的人不是變態，就是無意識的道德敗壞了。善意的調教和愛是不可分的，就像惡意的調教必定有恨作為理由一樣。這里不論調教的好壞，各人有各人的做法。不過堂主提醒各位，心理技術好與有SM道德是沒有關系的，有的M希望S有很好的技術，可以滿足自己，固然可以理解。但有的M能意識到技術不是對S最重要的要求，人格和信賴度才是最關鍵的，這就有了更多的理智和自我保護意識。調教作為一種心理影響的手段，好似一柄雙刃劍。從健康的角度出發，合適和正確的SM調教有助于解決自卑，壓抑，青春期焦慮，性欲異常，孤獨心理等諸多問題。作為男性，我希望每一個男人都是一個好S.當然，S并沒有男女的限制，就好像同樣的焦慮問題也會出現在男M的身上，這就是很多男性期待女S的原因。這里沒有支配被支配的地位和面子問題，對支配方一種責任感，被支配方則是生理的需要。相反，如果僅僅是出于征服欲或者被SM情節沖昏了頭，希望找一個奴隸來玩弄，那就是滑向危險的邊緣了。我也是正常人，和大家一樣有欲望。看到屏幕上被捆綁著調教的女孩，也會不自覺地咽口水，迅速產生男性的所有反應；而有時也希望挑戰女性的捆綁，通過全力的掙扎來放松。但更多的時候，控制自己的還是理智，畢竟念了這么多年書，自己的認知已經趨于穩定了。在聊天室和論壇上潛水一段時間，也算初步地接觸了小部分浮在網上的虐戀群體。這里聲明，虐戀和SM，SM和調教都是不同范疇的概念。本文只是就調教而言，不涉及SM或虐戀的更大范圍。網絡的調教，QQ的調教，電話調教，EMAIL調教等等，雖然都是不見面的，表面看來奴隸完全有人身的自由，因為沒有物理的接觸。實際上，網絡的環境絲毫不妨礙釵h調教手法的實施，因此網絡調教作為一種手段，也應該和其它的調教手法一樣，有一個安全約束的上限。文末，站在心理工作者的職業道德角度來解釋一下調教的原則和義務：畢竟在調教過程中S所負的責任更多一些。對于M的要求很簡單：信任對方，釋放自己就可以了。至于如何保護自己，如何找一個好S，因為超過了本文的范圍，有空再續。在人類自身的領域，希望大家拋棄“存在即真理”的輕率想法。節選自美國心理學會心理專業人員之倫理信條，1981年：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1.在計劃一項研究時，研究者應評估該研究是否能為道德規范所接受；為尋求科學價值與人性尊嚴相互協調與平衡，研究者須參酌他人意見并盡力維護參與者的權益。（SM的行為至少不應抵觸道德和人格。即使在私密的場合下，需要做違背道德和人性尊嚴的SM行為，也應在維護M的權益上，謹慎地去做。即，SM的雙方，在內心應該尊重對方的人格。） 2.在一項研究計劃中，不是受試者出于任何身心遭受危險的程度，是研究者應該首先考慮的問題。（SM活動不可以給任何一方帶來永久的精神或肉體損傷。） 3.研究者及其合作人或助理等，均須以合于倫理的原則對待受試者；研究者本身更應試試負起實行，視導的責任。（S必須時時能保證M的安全，控制調教的活動在一個倫理安全的范圍。不能單方面過于深入，也不能讓M放任自流。） 4.研究者除將研究中可能的危險減至最低程度外，還須和受試者訂定一項清楚公平的協議，列舉雙方的權利和義務。研究者有義務遵守協議中的承諾，并說明某些可能影響受試者意愿的內容，同時應對任何疑問加以解答。（調教前必須達成穩固可靠的共識。） 5.某些研究，在方法上可能需要采取隱瞞或掩飾的方式，此時研究者應考慮：a，該研究成果的價值是否足以支持這種方法的使用；b，是否有其它不須隱瞞的方法可以代替；c，研究的真像應在研究后盡快告知受試者。（雖然有時逾約的調教能帶來更大的刺激，但S必須在事后確認M的理解。）

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發表於 2003-5-11 01:05 AM | 只看該作者

精神調教應該是SM中最難的一項吧，大部分的人也沒有心理學基礎，甚至於自己都不夠成熟了，人的心是很珍貴的，一旦被重組了是非常危險的，這可不是按個"重新整理"就可以拉的回來的，要做精神調教前還是請先看看樓主或其他先進的文章，充實一下自己，即使您沒有學過心理學，至少對人性有一番體會，對何者當為何者不當為有所認知，才是正途

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